こんにちは。葛飾区白鳥ゆめピアノ教室のいしごうおかです。
ゆうまくんのレッスン。
「ピアノの練習ＡＢＣ」のＡ〔１番）
バーナムから教材が変わり、練習曲が曲っぽくなりました。
教材のスタイルが違うので、ちょっと苦戦。
でも無事合格。
拍子を体で撮っていて、縦揺れしてしまうので、腕を振ってしまう。
出てくる音も「どぅ～れぇ～みぃ～・・」というかんじで
ゆれてしまいます。
これは一朝一夕には直らない。
毎週毎週、レッスンのたびに声掛けしていきますね。
そしてＡＢＣのＢの説明。
新しい曲に入るときに、
「これは何拍子？」
「どこにシャープがつくのかな？」
ときいています。
「シャープはファとドとソ」
そうだね。
♯１個の時はいつもファについてるんだよ。
「え～」とゆうまくん。
ほかの楽譜をめくって、♯１個の曲を見せると
「ふ～ん。じゃあ、３つの時はファとドとソなの？」
そうだよ
よく気が付きました。
私は、調性について、小学校５年生くらいまでは
楽典的な勉強をさせていません。
調性のドリルを小２でやった子もいるのですが、
やはりうまく呑み込めませんでした。
それだったら、いろいろな曲が弾ける程度の知識は説明して、
調性のしっかりした勉強は、大きくなってからでもいいかなと思っています。
この日のゆうまくんのように、自分で調号（楽譜のはじめのほうにある、
その曲が何調かを示すシャープやフラット）について気が付いたり覚えたり、
自然にしていきます。
曲ごとに、「シャープ、フラットはいくつ？」と聞くのは、ずっと続けたいと思います
