こんにちは。ゆめピアノ教室のいしごうおかです。
5歳のりくくん
宿題が田丸信明先生の「たのしいハイキング」でした。
ところがところが？？？
生徒さんのハイキングは
「え～、忘れ物取りに行ったら置いていかれた～～～！！待って、待ってよ～～～！！」
みたいな、急いでいるドタバタな左手。右手も釣られてドタバタ。
そこで
「仕上げ」のためにどうしたらいいか考えてもらいました。
「りくくん（小さい頃から来てるので、この呼び方です）さぁ、これ題名な～に？」
りく「たのしいハイキングー」
さきこ「りくくん忘れ物取りに行って置いてかれた人みたいだよ～～。楽しい？」
りく「たのしくな～い。だめだとおもう」
さきこ「だよね。ハイキングって楽しくない？おやつも買ったし～。お弁当も作ってもらって。
りくくんおかず何が好き？」
りく「ソーセージ大好き♪」
さきこ「やった～、先生といっしょじゃ～ん！！ほら、楽しいよね。歩いて景色がいいところにいくと？」
りく「きもちい～～い！！」
ここまできて、りくくんはとってもいい笑顔を見せてくれたのです。「これだっ！！」って思いました。
さきこ「今の気持ちっ！！いい顔だよ。覚えてて、その気持ちで仕上げてきてね！」
りくくんはうんうんと頷いてご機嫌でした。
ただ指が動き、テンポ通りに弾けるなら、りくくんの演奏は合格でした。
でも、一本調子でしたし、テンポは乱れていた。
何よりりくくんは弾くことだけに意識が行ってしまい、曲の雰囲気を伝えようとしていなかった。
そのことに気づいてもらいたかったのです。
音があっていれば、テンポ通りに指が動けば、それでいいって思ってほしくない。
私の要求は厳しいのかもしれないけど、趣味でも、趣味だからこそ、
表現の引き出しはたくさん持っていてほしいなぁ、と思います。
